Шпаргалки по специальной педагогике и психологии

    Дисциплина: Педагогика
    Тип работы: Шпаргалки
    Тема: Шпаргалки по специальной педагогике и психологии

    User
    Normal
    maria
    2008-11-18T13:00:00Z
    2008-11-18T13:00:00Z
    43060
    245442
    Reanimator Extreme Edition
    2045
    287927
    12.00
    Clean
    false
    false
    false
    false
    X-NONE
    X-NONE
    MicrosoftInternetExplorer4
    /* Style Definitions */
    table.MsoNormalTable
    {mso-style-name:\"Обычная таблица\";
    mso-tstyle-rowband-size:0;
    mso-tstyle-colband-size:0;
    mso-style-noshow:yes;
    mso-style-unhide:no;
    mso-style-parent:\"\";
    mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
    mso-para-margin:0cm;
    mso-para-margin-bottom:.0001pt;
    mso-pagination:widow-orphan;
    font-size:10.0pt;
    font-family:\"Times New Roman\",\"serif\";}
    СОДЕРЖАНИЕ
    Специальная
    психология
    как
    наука
    опреде­ление
    основные
    понятия
    )............................5
    Предмет
    объект
    изучения
    специальной психологии
    .......................................................5
    Задачи
    специальной
    психологии
    .....................5
    Взаимосвязь
    специальной
    психологии
    со смежными
    науками
    ..........................................7
    Предметные
    области
    специальной
    психологии
    .... 7
    Принципы
    психологического
    изучения аномальных
    детей
    ...........................................7
    Методы
    психологического
    изучения аномальных
    детей
    ...........................................9
    История
    развития
    специальной
    психологии как
    науки
    России
    ..........................................9
    Современное
    состояние
    специальной психологии
    ....................................................... 9
    Методологические
    основы
    специальной психологии
    .....................................................11
    Понятия
    «аномальное
    развитие»
    «аномальный
    ребенок»
    «дефект»
    .................11
    Теории
    компенсации
    дефекта
    Выготский
    дефекте
    компенсации
    ..............................11
    Современные
    критерии
    отклоняющегося развития
    ......................................................... 13
    Причины
    аномального
    развития
    психики
    ... 13
    Дети
    умственной
    отсталостью
    ..................13
    Формы
    умственной
    отсталости
    ...................15
    Обучение
    воспитание
    детей
    глубокой умственной
    отсталостью
    России
    ...............15
    Олигофрения
    понятие
    причины возникновения
    )..............................................15
    Классификация
    олигофрении
    ....................... 17
    Психолого
    педагогическая
    характеристика детей
    олигофренией
    ................................... 17
    Детский
    церебральный
    паралич
    ДЦП
    Причины
    формы
    ДЦП
    .\"................................29
    Психолого
    педагогическая
    характеристика детей
    нарушениями
    двигательной
    сферы
    ... 31
    Дети
    нарушениями
    речи
    понятие
    причины
    возникновения
    )............................31
    Классификация
    речевых
    нарушений
    ...........31
    Психолого
    педагогическая
    характеристика детей
    речевыми
    нарушениями
    ...................33
    Дети
    комплексными
    дефектами
    .................33
    Проблема
    интеграции
    аномальных
    детей
    в общество
    .........................................................33
    Специальная
    педагогика
    определение
    и основные
    понятия
    ).........................................35
    Предмет
    объект
    специальной
    педагогики
    .... 35
    Задачи
    специальной
    педагогики
    ...................35
    Взаимосвязь
    специальной
    педагогики
    с другими
    науками
    .............................................37
    Отрасли
    специальной
    педагогики
    .................37
    История
    развития
    специальной
    педагогики
    России
    ..........................................................37
    История
    развития
    специальной
    педагогики
    за
    рубежом
    ......................................................39
    Современное
    состояние
    специальной педагогики
    .......................................................39
    Технологии
    методы
    специальной педагогики
    .......................................................39
    Дошкольное
    образование
    детей
    с проблемами
    развитии
    ................................41
    Школьная
    система
    специального образования
    ...................................................41
    Профессиональная
    ориентация
    адаптация лиц
    ограниченными
    возможностями жизнедеятельности
    ........................................41
    Общая
    характеристика
    основополагающих принципов
    специальной
    педагогики
    ..............43
    Практические
    методы
    Их
    значение
    и особенности
    использования
    учебном процессе
    специальной
    коррекционной
    школы
    .............................................................51
    Профессиональная
    деятельность
    педагога
    дефектолога
    ...................................................51
    Характеристика
    форм
    организации
    учебного процесса
    специальной
    коррекционной
    школе
    .............................................................51
    Урок
    основная
    форма
    организации учебного
    процесса
    Требования
    современ­ному
    уроку
    специальной
    коррекционной
    школе
    ..............................................................53
    Типы
    уроков
    специальной
    коррекционной
    школе
    специфика
    их
    реализации
    ..................53
    Своеобразие
    использования
    методов проверки
    оценки
    знаний
    учащихся
    условиях
    специальной
    коррекционной
    школы
    ..............................................................53
    Организация
    содержание
    коррекционно
    развивающего
    обучения
    детей
    ЗПР
    ...........55
    Основные
    направления
    коррекционно
    педагогической
    работы
    умственно отсталыми
    школьниками
    ................................55
    Система
    образования
    лиц
    недостатками слуха
    России
    ................................................55
    Своеобразие
    процесса
    обучения
    детей
    нарушениями
    слуха
    .....................................57
    Система
    образования
    лиц
    нарушениями зрения
    современной
    России
    ......................57
    Особенности
    обучения
    детей
    нарушениями зрения
    .............................................................57
    Методы
    коррекции
    детского
    аутизма
    ...........59
    Система
    помощи
    детям
    страдающим
    ДЦП
    ... 59
    Образование
    лиц
    со
    сложными
    нарушениям
    развитии
    ...................................................59
    Психолого
    педагогическое
    сопровождения
    развития
    \'ребенка
    со
    сложным
    де
    ехтом
    ...: 61
    Проблема
    раннего
    выявления
    отклонений в
    развитии
    пути
    ее
    решения
    современной России
    ............................................................61
    Система
    профилактики
    диагностики
    и оказания
    ранней
    комплексной
    помощи детям
    нарушениями
    развитии
    России
    .... 61
    Политика
    области
    социально
    педагогической помощи
    лицам
    ограниченными
    возмож­ностями
    жизнедеятельности
    России
    ..........63
    Проблема
    интеграции
    системе
    специального образования
    пути
    ее
    решения
    России
    .... 63
    Проблема
    дифференциации
    системе специального
    образования
    пути
    ее
    решения в
    России
    ..........................................................63
    Принцип
    педагогического
    оптимизма
    его
    значение
    организации
    работы
    с детьми
    проблемами
    развитии
    .................43
    Принцип
    ранней
    педагогической
    помощи детям
    отклонениями
    развитии
    его значение
    .........................................................43
    Принцип
    коррекционно
    компе...

    Забрать файл

    Похожие материалы:


ПИШЕМ УНИКАЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Заказывайте напрямую у исполнителя!


© 2006-2016 Все права защищены