Методика раннего развития Сесиль Лупан

Дисциплина: Педагогика
Тип работы: Реферат
Тема: Методика раннего развития Сесиль Лупан

Министерство образования и науки Украины

Киевский национальный университет строительства и архитектуры

Реферат

На тему: «Методика раннего развития Сесиль Лупан»

Выполнила: студентка гр. ОДПМ-21

Шпонько Елизавета

Оглавление

Вступление

Методика

Глена

Домана

Предистория

методики

Развитие совсем маленьких или «Первый год жизни»

Физическое развитие

Чтение

Логика и счет

Лента времени

Индивидуальность прежде всего

Не забывая о душе

Послесловие

Вступление

“Ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь”.

Мудрец

Сесиль

Браи-Лупан – молодая мама, которая, воспитывая своих маленьких дочек, пытается наилучшим способом развить их интеллект, и вместе с тем, сделать их психологически

здоровыми людьми. Узнав о методике Г.

Домана, она апробировала ее на своих детях. Что-то у нее получилось, что-то – нет, и, исходя из основных мыслей

Домана, она попыталась переделать эту методику так, как ей показалось наиболее разумным. В отличие от

Глена

Домана, который наблюдает сразу очень многих детей, и поэтому не может проникнуть в их душевный мир, Сесиль Лупан, наблюдая только двух своих дочек, очень тонко чувствует

их и пытается дать им именно те знания и именно в тот момент, когда им этого хочется. У

Домана более четко все расписано по возрастам среднестатистических детей, у Лупан же – по возникновению интереса, с учетом склонностей детей. Сесиль Лупан более тонко,

более индивидуально, подбирает методы обучения.

В то же время, в своей методике С. Лупан уделяет большое внимание таким вещам, как обучение плаванию новорожденных (по методике

Клэр

Тиммерманс). Она составила целые программы по обучению истории, географии, истории искусств и рисованию, музыке и другим областям знаний для малышей и дошкольников.

Те результаты, которых она достигла и те способы, которыми она их достигала, описаны в ее книге “Поверь в свое дитя”.

Методика

Глена

Домана

Глен

Доман -

американский

военный

врач. В

сороковых

годах в «

Институте

развития

ребенка» он начал

заниматься

лечением и

развитием

детей с травмами

головы. Свою систему он

построил на

выводах о том,

что,

стимулируя один

из

органов

чувств,

можно

спровоцировать

активность

мозга

ребенка в

целом. Он

разработал карточки, на

которых

крупным

красным шрифтом

были

написаны

небольшие слова.

Их

показывали

детям в

течение

нескольких секунд

несколько

десятков раз в день, таким образом

ребенок,

незаметно для

себя,

овладевал

навыком

чтения

довольно рано.

Кроме того, у

больных

малышей

повышалась и

познавательная, и

двигательная

активность.

Эти

приемы

Доман

решил «

опробовать» на

здоровых

детях.

Результаты

были

еще

более

впечатляющими.

Детский

мозг

находится в

состоянии активного

роста на

протяжении

первых семи лет

жизни. В

возрасте

двух-четырех лет он

перерабатывает просто

колоссальный

объем

информации.

Опираясь на

эти

выводы,

Доман

предлагал

показывать

крохам карточки с

красными точками и

громко

называть

их

количество,

развивая так

математические

представления о

составе числа. А

также картинки,

содержащие

энциклопедические

знания.

Любая карточка

предъявляется карапузу без

какой-либо

мотивации и

громко

называется то,

что на

ней

изображено. Так же,

опираясь на

зрительный

анализатор и

механическую

память,

ребенок

запоминает слова

иностранного

языка,

физические

формулы и

другую

информацию.

Рациональное

зерно в

этой метод

ике

есть,

но и

минусы

очевидны.

Главный

состоит в том,

что

этот метод

граничит с

элементарным «

натаскиванием».

Знания

ребенку

навязываются. У

него не

развивается

ничего,

кроме

зрительной

памяти.

Малыш не

учится

думать,

применять

знания,

что

делает

их

бесполезными.

Глену

Доману

принадлежит

также система

физического

развития.

Ее

основной принцип -

полная свобода

физических

манипуляций с

рождения.

Доман

утверждал,

что

физическое

развитие

стимулирует

умственное,

поэтому в

методике

оба фактора

были

неотъемлемы друг от друга.

Предистория

методики

Сесиль Лупан родилась в Бельгии в 1955 году. Получив в Брюсселе профессию актрисы, она пять лет выступала на сцене. В 1981 г. уезжает с крошечной дочерью к мужу в США. С этого

момента она с восторгом открывает для себя мир маленького ребенка, мир его способностей и потенциальных возможностей. Побывав однажды на семинаре в Институте развития человеческого

потенциала (BBI), Лупан начала заниматься с восьмимесячной дочкой по методике, разработанной

Гленом

Доманом и его коллегами, но впоследствии от нее отказалась, сохранив основные принципы, которые считала абсолютно верными. И главные из них:

- если вы замечаете, что ваш ребенок стремится освоить новое, помогите ему;

- не ограничивайте горизонт вашего ребенка;

- обучение - это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет;

- не надо проверять своего ребенка;

- любознательность поддерживается быстротой и новизной.

Рождение второй дочери показало, насколько дети бывают непохожими друг на друга, и как важно в обучении быть чутким и гибким. На основе своих личных наблюдений и выводов, Сесиль

Лупан написала книгу “Поверь в свое дитя”. Она не претендовала на формирование идей, не давала советов по выращиванию гениев и не представляла никакой школы. Ее книга - это рассказ о

жизни, интересное практическое пособие для родителей, которые хотят открыть мир для своего ребенка с самого раннего детства. Сесиль была уверена, что родители – лучшие учителя для

своего малыша. “Если я могу дать человеку жизнь, почему самая большая радость приобщения моего ребенка к миру знаний должна достаться другим?” По словам Лупан, “большой недостаток

книги состоит в том, что она не может воспроизводить веселый детский смех, не может излучать торжествующих и лукавых взглядов”.

Развитие совсем маленьких или «Первый год жизни»

В течение первого года жизни Лупан выделяет четыре основные задачи:

помочь ребенку обрести положительное осознание самого себя и своего окружения;

стимулировать, насколько это возможно, все его пять чувств;

поощрять ребенка развивать свою двигательную активность;

заложить основы языка.

Первый год – очень важный этап в жизни человека. И то, о чем пишет Лупан, знают многие мамы. Но, часто, все это ими недооценивается, не считается важным и заслуживающим

внимания. Для малыша очень важны именно проявления чувств: поглаживания, ласковые прикосновения, поцелуи, колыбельные песенки и

потешки. Кроху нужно как можно чаще брать на руки, не боясь его избаловать. Именно такой контакт с мамой дает малышу чувство защищенности и уверенности в себе. Следующий

момент – общение. Разговаривать с малышом нужно с самого рождения и как можно больше. Он будет привыкать к родной речи, и не за горами тот день, когда бессмысленные звуки приобретут

для него конкретный смысл. Общаясь с крохой, надо менять интонации, повторять за ребенком его звуки. Для стимуляции слуха важно не создавать вокруг крохи постоянной тишины: на...

Забрать файл

Похожие материалы: